- Welke ingrediënten en mechanismen in de werelden van leerlingen stellen hen in staat om met succes de schoolladder te beklimmen?
- Welke ingrediënten en mechanismen stellen scholen in staat leerlingen op de schoolladder te laten klimmen?
- Hoe geven de antwoorden op bovenstaande vragen vorm aan de inbedding van maatschappelijke veerkracht op het beleidsniveau van bijvoorbeeld een schoolbestuur?